一、項(xiàng)目信息 采購人：浙江金融職業(yè)學(xué)院 項(xiàng)目名稱：管理會(huì)計(jì)練習(xí)題庫 擬采購的貨物或服務(wù)的說明： 標(biāo)的名稱： 管理會(huì)計(jì)練習(xí)題庫 數(shù)量：預(yù)算金額(元)：單位：個(gè)貨物或服務(wù)的說明:管理會(huì)計(jì)練習(xí)題庫 擬采購的貨物或服務(wù)的預(yù)算總金額（元）： 采用單一來源采購方式的原因及說明：全國職業(yè)院校技能大賽高職組會(huì)計(jì)技能競賽為教育部發(fā)起，聯(lián)合國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項(xiàng)年度全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動(dòng)，-年全國職業(yè)院校技能大賽高職組會(huì)計(jì)技能賽項(xiàng)連續(xù)舉辦年，通過競賽，檢驗(yàn)和展示高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)改革成果和學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)崗位通用技術(shù)、職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)和促進(jìn)高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)改革，激發(fā)和調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)關(guān)注和參與財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)改革的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)提升高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)水平。經(jīng)過前期一系列的調(diào)研、考察，管理會(huì)計(jì)技能競賽環(huán)節(jié)采用新道學(xué)練訓(xùn)賽一體化平臺(tái)，平臺(tái)依據(jù)國賽大綱編制，根據(jù)不同類型會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，能夠按照不同業(yè)務(wù)要求完成企業(yè)管理會(huì)計(jì)方面戰(zhàn)略管理領(lǐng)域、預(yù)算管理領(lǐng)域、成本管理領(lǐng)域、營運(yùn)管理領(lǐng)域、投融資管理領(lǐng)域、績效管理領(lǐng)域及管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與管理會(huì)計(jì)報(bào)告領(lǐng)域的工作；熟悉企業(yè)管理會(huì)計(jì)方面的報(bào)表的編制方法，能勝任企業(yè)管理會(huì)計(jì)方面的崗位，有助于提升學(xué)生的職業(yè)能力與提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。管理會(huì)計(jì)競賽設(shè)置資金管理、成本管理、營運(yùn)管理、績效管理四個(gè)崗位，以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行競賽，同時(shí)穿插個(gè)人崗位專項(xiàng)技能競賽；教師借助平臺(tái)有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)及考核學(xué)生崗位職業(yè)技能，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生專業(yè)技能和提升職業(yè)素養(yǎng)。十分符合我?，F(xiàn)階段教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、競賽訓(xùn)練需要。競賽平臺(tái)為我院進(jìn)入市、省級(jí)比賽及國家會(huì)計(jì)技能競賽建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生盡快熟悉比賽模式，并且在比賽中取得優(yōu)異的成績。平臺(tái)可作為賽前強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在校內(nèi)就熟悉比賽模式，強(qiáng)化比賽的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心；平時(shí)分組競賽，讓學(xué)生全員都能參與技能競賽；讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行有效的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在競賽中體....
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